Quality Analysis of Grade 6 Literacy and Numeracy End-of-Semester Exam Questions Based on Classical Test Theory

Penulis

DOI:

https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0001

Kata Kunci:

Item Analysis, Classical Test Theory, Literacy, Numeracy

Abstrak

This study aims to analyze the quality of literacy and numeracy end-of-semester exam questions for grade 6 SD Negeri 3 Pojok, Tawangharjo sub-district based on Classical Test Theory. The research method used is quantitative by analyzing the validity, reliability, difficulty level, and differentiating power of the questions. The research sample consisted of 10 6th grade students of SD Negeri 3 Pojok. The data was collected through documentation of student answer sheets in the final semester exam. Data analysis was conducted using Anates program. The results showed that out of 30 items, there were 22 valid questions and 8 invalid questions. The reliability coefficient of the question is 0.82 which is included in the high category. The level of difficulty of the questions consisted of 10 easy questions, 15 medium questions, and 5 difficult questions. The differentiating power of the questions consisted of 5 bad questions, 10 fair questions, 10 good questions, and 5 excellent questions. It can be concluded that the quality of literacy and numeracy end-of-semester exam questions for grade 6 of SD Negeri 3 Pojok, Tawangharjo sub-district is classified as good based on Classical Test Theory.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Albikawi, Z., & Abuadas, M. (2021). Quality of life and self-stigma of schizophrenia patient’s caregiver tool: Development and validation using classical test theory and Rasch analysis. South African Journal of Psychiatry, 27, 1–8. https://doi.org/10.4102/sajpsychiatry.v27i0.1656

Arbain, A., & Sirad, L. O. (2023). Menguatkan Resiliensi Matematis dan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar melalui Inovasi Pembelajaran Kontekstual dan Konstruktif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 908. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6548

Barus, L. W., Ikhsan, R., Dewi, S. E., & Mujib, A. (2023). Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Dengan Metode RME. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 29–35. https://doi.org/10.15408/elementar.v3i1.30338

Chauhan, G. R., Chauhan, B. R., Vaza, J. V, & Chauhan, P. R. (2023). Relations of the Number of Functioning Distractors With the Item Difficulty Index and the Item Discrimination Power in the Multiple Choice Questions. Cureus, 15(7). https://doi.org/10.7759/cureus.42492

Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). ANALISIS KESUKARAN SOAL, DAYA PEMBEDA DAN FUNGSI DISTRAKTOR. Al-Manar, 8(2), 37–64. https://doi.org/10.36668/jal.v8i2.115

Fernanda, J. W., & Hidayah, N. (2020). Analisis Kualitas Soal Ujian Statistika Menggunakan Classical Test Theory dan Rasch Model. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 2(1), 49. https://doi.org/10.21580/square.2020.2.1.5363

Handayani, S. L., & Iba, K. (2020). Karakteristik Tes Keterampilan Proses Sains: Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal. Publikasi Pendidikan, 10(2), 100. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i2.13051

Irwan, A., & Kerans, A. P. S. (2022). ANALISIS KUALITAS SOAL THREE TIER TEST MENGGUNAKAN TEORI RESPON BUTIR KLASIK. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 10(2), 130–137. https://doi.org/10.24252/jpf.v10i2.31068

Isnaintri, E.-, Nindiasari, H.-, & -, S.-. (2023). Development of Numeracy Literacy Instrument in the Context of Local Wisdom in Pandeglang at the Madrasah Tsanawiyah. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1), 111–131. https://doi.org/10.21580/phen.2023.13.1.16783

Mamot, M., Mohamed, N. A., Mohd Rani, M. D., Osman, M., Mohd Zulkefli, N. A., Sekawi, Z., & Awang Hamat, R. (2022). Reliability and validity of knowledge, attitude, practice, and perception (KAP2) questionnaire on food poisoning and its prevention among consumers in Bangi and Kajang, Selangor, Malaysia. International Food Research Journal, 28(6), 1204–1215. https://doi.org/10.47836/ifrj.28.6.12

Manarisip, J. T., Pulukadang, R. J., & Tumalun, N. K. (2023). ANALISIS KUALITAS SOAL BUATAN GURU DI SMP NEGERI 9 SATAP LANGOWAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1), 629–639. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.310

Murtafiah, W., Krisdiana, I., Nur Fitria, R., Puspita Ningrum, P., & Fajar Subeqi, E. (2023). PENDAMPINGAN GURU SEKOLAH DASAR UNTUK PENGUATAN LITERASI NUMERASI SISWA MELALUI PROYEK KOLABORASI. PATIKALA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 694–703. https://doi.org/10.51574/patikala.v2i3.722

Nurul Muchlizani A, Sitti Mania, & Muhammad Nur Akbar Rasyid. (2023). ANALISIS KUALITAS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS V MI RADHIATUL ADAWIYAH MAKASSAR. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 224–240. https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.32040

Sesanti, N. R., Wahyuningtyas, D. T., & Marsitin, R. (2023). Pengembangan e-Modul Bilangan Berbasis Somatic, Auditory, Visual, Intelektual (SAVI) untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 160. https://doi.org/10.30736/atl.v7i2.1425

Siregar, H. N. I., & Panjaitan, A. (2022). A Systematic Literature Review : the Role of Classical Test Theory and Item Response Theory in Item Analysis to Determine the Quality of Mathematics Tests. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 29. https://doi.org/10.24114/jfi.v2i2.31056

Wan, C., Yang, Z., Zhao, Z., Quan, P., Wu, B., & Yang, Y. (2022). Development and preliminary validation of the chronic obstructive pulmonary disease scale quality of life instruments for chronic diseases-chronic obstructive pulmonary disease based on classical test theory and generalizability theory. Chronic Respiratory Disease, 19, 1–11. https://doi.org/10.1177/14799731221104099

Unduhan

Diterbitkan

11-06-2024

Terbitan

Vol 1 No 1 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Juni 2024

Bagian

Artikel

Cara Mengutip

Prasetyani, K., Laras Ati, L., Shokib Rondli, W., & Kanzunnudin, M. (2024). Quality Analysis of Grade 6 Literacy and Numeracy End-of-Semester Exam Questions Based on Classical Test Theory. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1-9. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0001

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Kusumaningrum Prasetyani, Luri Laras Ati, Wawan Shokib Rondli, Mohammad Kanzunnudin (Penulis)

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan karya di Jurnal Guru Sekolah Dasar menyetujui ketentuan berikut:

  1. Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan karya tersebut dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Creative Commons Attribution (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut di jurnal ini.
  2. Penulis diperbolehkan untuk membuat perjanjian kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya yang diterbitkan oleh jurnal (misalnya, menerbitkannya di repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena hal ini dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta sitasi yang lebih awal dan lebih banyak untuk karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka)