ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING

Penulis

  • Suhartyaningsih Suhartyaningsih STKIP Taman Siswa Bima
  • Rahmawati Rahmawati STKIP Taman Siswa Bima
  • Lisnawati Lisnawati STKIP Taman Siswa Bima
  • Adi Apriadi Adiansha STKIP Taman Siswa Bima
  • Muhammad Yusuf STKIP Taman Siswa Bima

DOI:

https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i5.3

Kata Kunci:

Creative Thinking, Elementary School, Problem Based Learning

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk enganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar melalui penerapan model Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 25 siswa di SDN Sondosia. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen yang berkaitan dengan aktivitas pembelajaran dan hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Siswa menunjukkan peningkatan dalam menghasilkan ide-ide orisinal, menyelesaikan masalah, dan berkolaborasi dengan teman sebaya. Temuan ini mengindikasikan bahwa Problem Based Learning tidak hanya efektif dalam meningkatkan pemahaman materi, tetapi juga dalam mengembangkan keterampilan berpikir kreatif yang penting bagi siswa di era modern. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi praktik pembelajaran di sekolah dasar serta menjadi referensi bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih inovatif

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Anggraeni, S., & Susanto, H. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 115–123.

Ariana, A. (2022). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SDN 010 TEMBILAHAN HULU. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8768

LUSIANA, V. (2022). PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA. ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah. https://doi.org/10.51878/action.v2i2.1198

Nasihah, M., Permana, H., & Pratiwi, S. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 12–20.

Nugraha, J., MS, Z., & Fuad, N. (2019). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI. https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.37

Pratiwi, E. R., Suryani, D., & Hadi, C. (2019). Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(3), 87–95.

Rostika, D., & Junita, H. (2017). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL DISKURSUS MULTY REPRESENTATION (DMR). EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru. https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6176

Sulastri, E., Supeno, S., & Sulistyowati, L. (2022). Implementasi Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3400

Wahyuni, A., Romansyah, R., & Hardi, E. (2022). PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS BLENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(3), 576. https://doi.org/10.25157/j-kip.v3i3.8595

Wati, R., Suryadi, A., & Hartono, H. (2019). Kolaborasi dalam Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 10(2), 67–75.

Wijayanto, P. W., Priyatiningsih, N., Herman, H., Sudadi, S., & Saputra, N. (2023). Implementation of Problem Based Learning Model to Improve Early Childhood Abilities in Creative Thinking. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3909

Unduhan

Diterbitkan

12-03-2025

Terbitan

Vol 1 No 5 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Februari 2025

Bagian

Artikel

Cara Mengutip

Suhartyaningsih, S., Rahmawati, R., Lisnawati, L., Adiansha, A. A. ., & Yusuf, M. . (2025). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(5), 16-21. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i5.3

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Suhartyaningsih Suhartyaningsih, Rahmawati Rahmawati, Lisnawati Lisnawati, Adi Apriadi Adiansha, Muhammad Yusuf (Penulis)

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan karya di Jurnal Guru Sekolah Dasar menyetujui ketentuan berikut:

  1. Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan karya tersebut dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Creative Commons Attribution (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut di jurnal ini.
  2. Penulis diperbolehkan untuk membuat perjanjian kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya yang diterbitkan oleh jurnal (misalnya, menerbitkannya di repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena hal ini dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta sitasi yang lebih awal dan lebih banyak untuk karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka)