SCRATCH-CHAIN: Pengembangan Media Scratch MIT pada Materi Rantai Makanan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas 5 SD Negeri 1 Panunggalan
DOI:
https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i6.4Kata Kunci:
Scratch-MIT, Media Pembelajaran, Rantai Makanan, Penelitian Pengembangan, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran SCRATCH-CHAIN untuk memfasilitasi pemahaman konsep rantai makanan pada siswa kelas 5 sekolah dasar. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian adalah rendahnya pemahaman siswa tentang konsep rantai makanan yang memerlukan visualisasi dinamis untuk memudahkan pembelajaran. Media berbasis Scratch MIT dikembangkan mengikuti model R&D Borg & Gall yang disederhanakan menjadi 8 tahap. Melibatkan 48 siswa kelas 5 SD Negeri 1 Panunggalan Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan sebagai subjek penelitian. Hasil validasi menunjukkan SCRATCH-CHAIN memperoleh kriteria "sangat layak" dari ahli media (87,5%) dan ahli materi (92,3%). Implementasi media ini menghasilkan peningkatan pemahaman konsep rantai makanan dengan N-gain sebesar 0,72 (kategori tinggi). Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 54,2% menjadi 91,7%. Respon siswa terhadap media pembelajaran ini sangat positif dengan tingkat kepuasan 93,5%. Penelitian ini membuktikan bahwa SCRATCH-CHAIN efektif memvisualisasikan konsep rantai makanan secara interaktif dan menarik, sehingga memudahkan siswa memahami hubungan antar organisme dalam ekosistem.
Unduhan
Referensi
Budiastra, A. A. K., & Wicaksono, I. (2023). ANALISIS RESPON MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN E-MODUL PRAKTIKUM IPA DI SD PADA. 2(1), 1–7. https://doi.org/10.33830/jlt.v2i1.4410
Citra Mukti, R., & Andriani, A. (2024). IMPLEMENTASI PENGUATAN PERILAKU WIRAUSAHA SISWA MELALUI PROGRAM MARKET DAY DI SD NEGERI 3 ADIPASIR, BANJARNEGARA. EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 4(2), 177–186. https://doi.org/10.24127/edunomia.v4i2.5633
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Mixed Methods Procedures. In Research Defign: Qualitative, Quantitative, and Mixed M ethods Approaches (Fifth Edit). SAGE Publications Ltd.
Fajar, S. M., & Yudianto, A. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK DIGITAL PADA MATA PELAJARAN PAI UNTUK KELAS VIII DI SMP NEGERI 3 CIBEBER. Utile: Jurnal Kependidikan, 9(1), 38–46. https://doi.org/10.37150/jut.v9i1.1665
Flick, U. (2014). The SAGE Handbook of Qualitative Data Analysis. In The SAGE Handbook of Qualitative Data Analysis. 1 Oliver’s Yard, 55 City Road London EC1Y 1SP: SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9781446282243
Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2003). Educational Research: An Introduction (7th ed.). Boston: Allyn & Bacon. https://doi.org/10.2307/3121583
García, C. L. (2018). Transforming Education for a Changing World (J. Manso, Ed.). Adaya Press.
Hidayah, F., Sary, Y. Y., Fatayan, A., & Soeparno, A. S. (2024). Model Pembelajaran Berdeferensiasi dengan Refleksi 4P Berbasis Guide Note Taking bagi Peserta Didik Berkesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. 7, 341–350.
Jatra, R., Yulianti, M., Kurniawan, W., & Firdaus, K. (2024). Pengembangan Model Latihan Forehand Drive Tenis Lapangan Berbasis Situasi Bermain. 9(1), 40–61.
Kothari, C. R. (2004). Research Methodology: Methods and Techniques. New Age International (P) Ltd., p. 418. New Age International Publishers.
Lestari, D. I., Amintarti, S., & Ajizah, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Materi Pteridophyta Kelas X SMA Berbasis Hasil Penelitian Di Kebun Wisata Durian Banjarbaru Dalam Bentuk Aplikasi Android. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4), 92–99. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol2.iss4.849
Li, S., Yamaguchi, S., & Takada, J.-I. (2018). Understanding factors affecting primary school teachers’ use of ICT for student-centered education in Mongolia. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology (IJEDICT), 14(1), 103–117. Retrieved from http://ijedict.dec.uwi.edu/include/getdoc.php?id=7553&article=2396&mode=pdf
Lugina, S., Nugraha, M. F., & Permana, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Paludarium Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Sukarame. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(2), 791–800. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2184
Ma’rifah, A., Maftukhin, A., Al Hakim, Y., & Akhdinirwanto, R. W. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN SCRATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal Kumparan Fisika, 6(3), 185–194. https://doi.org/10.33369/jkf.6.3.185-194
Mayer, R. E. (2012). A Cognitive Theory of Multimedia Learning. Multimedia Learning, (January 2005), 41–62. https://doi.org/10.1017/cbo9781139164603.004
Muawanah, E. I., & Muhid, A. (2021). Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Selama Pandemi Covid – 19 : Literature Review. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 12(1), 90–98. https://doi.org/10.23887/jjbk.v12i1.31311
Nur’aeni, N., Herawati, E. T. H., & Ferianto, F. (2024). Implementasi Pendekatan Humanistik Pada Materi Pendidikan Agama Islam Melalui Kurikulum Merdeka di SDN Sukaraja I. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(6), 950–958. https://doi.org/10.59188/jcs.v3i5.729
Pramudita, E. R., & Ana, R. F. R. (2024). Pengembangan Media Video Animasi berbasis Canva Materi Rantai Makanan Siswa Kelas V SD Negeri 1 Moyoketen. Jurnal Simki Postgraduate, 3(1), 86–93. https://doi.org/10.29407/jspg.v3i1.741
Resnick, M., Maloney, J., Monroy-Hernández, A., Rusk, N., Eastmond, E., Brennan, K., … Kafai, Y. (2009). Scratch. Communications of the ACM, 52(11), 60–67. https://doi.org/10.1145/1592761.1592779
Rohmadheny, P. S., Puspitasari, I., Rosyda, M., & Pramudyani, A. V. R. (2022). Prototype e-Report PAUD 1.0 untuk Menyusun Laporan Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2596–2609. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1643
Sari, E. S. I., Nurbaiti, S., & Rohani. (2022). Improvements of Learning Motivation and Students Learning Outcomes in Islamic Religious Education Subjects Through the Use of Learning Video Media Kinemaster at Elementary School State 2 Susunan Baru Bandar Lampung. Proceedings of the Universitas Lampung International Conference on Social Sciences (ULICoSS 2021), 628(ULICoSS 2021), 328–331. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220102.041
Sunardi, S., Fazal, M. R., Febriansyah, A., Soleh, A. M., Parjan, P., & Prayitno, H. (2025). Human Following Robot Berbasis IoT untuk Otomatisasi Troli: Meningkatkan Pembelajaran dalam Mata Kuliah Airport Automation. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 12(4), 374–393. https://doi.org/10.29210/1120800
Suyasa, P. W. A., Gede, D., Divayana, H., Ayu, G., & Sugiharni, D. (2024). Uji Coba Kualitas Desain Modifikasi Model CSE-UCLA Dengan Model Discrepancy. 8(1), 22–32.
Widiatmaka, P., Mujahidah, N., Rahmap, R., & Arifudin, A. (2023). Pendidikan karakter melalui karang taruna untuk membangun karakter sosial pada generasi digital native. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 32–41. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i1.57036
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Cara Mengutip
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Dwi Yuniarto (Penulis)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karya di Jurnal Guru Sekolah Dasar menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan karya tersebut dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Creative Commons Attribution (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut di jurnal ini.
- Penulis diperbolehkan untuk membuat perjanjian kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya yang diterbitkan oleh jurnal (misalnya, menerbitkannya di repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena hal ini dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta sitasi yang lebih awal dan lebih banyak untuk karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka)
