Transformasi Pendidikan di Sekolah Dasar Kecamatan Tawangharjo: Kendala dan Solusi untuk Meningkatkan Kualitas SDM Guru
Penulis
DOI:
https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i2.1Kata Kunci:
Transformasi Pendidikan, Guru Penggerak, Kompetensi Teknologi, Pelatihan Guru, Infrastruktur PendidikanAbstrak
Transformasi pendidikan merupakan kebutuhan mendesak di era globalisasi ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi oleh guru sekolah dasar di Kecamatan Tawangharjo dalam mengikuti transformasi pendidikan serta mencari solusi yang tepat untuk mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan 10 orang Guru Penggerak. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala utama yang dihadapi guru meliputi keterbatasan kompetensi teknologi, relevansi dan frekuensi pelatihan, dukungan infrastruktur, motivasi, dan kesempatan untuk pembelajaran kolaboratif. Untuk mengatasi kendala-kendala ini, diperlukan program pelatihan yang berkelanjutan dan relevan, peningkatan fasilitas teknologi, serta dukungan yang lebih besar dari pihak sekolah dan pemerintah. Implementasi kebijakan Merdeka Belajar, kepemimpinan transformasional, dan pendekatan pendidikan yang inklusif dan partisipatif dapat menjadi solusi potensial.
Unduhan
Referensi
Benade, L. (2018). Transforming Education: Design & Governance in Global Contexts. In M. Jackson (Ed.), Springer Nature Singapore Pte Ltd. (Vol. 42).
Daga, A. T. (2022). THE ROLE OF TEACHERS IN IMPLEMENTING THE POLICY OF INDEPENDENT LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOL. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 1. https://doi.org/10.30651/else.v6i1.9120
Denzin, N. K. (2018). Qualitative Research. In Y. S. Lincoln (Ed.), SAGE Publication, Inc. (Fifth). SAGE Publications Ltd.
García, C. L. (2018). Transforming Education for a Changing World (J. Manso, Ed.). Adaya Press.
Indra, I. M., Mawaddah, I. A., Mainuddin, Harahap, T. K., Khasanah, U., Darmawati, L. E. S., … Hasan, M. (2021). Guru Penggerak Era Merdeka Belajar. Tahta Media Group. Retrieved from https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/download/94/94
Kemendikbudristek. (2022a). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 52 Tahun 2023 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 26 Tahun 2022 tentang Pendidikan Guru Penggerak (pp. 1–26). pp. 1–26. Retrieved from https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=3329
Kemendikbudristek. (2022b). Permendikbud Nomor 13.
Kemendikbudristek. (2022c). Permendikbudristek No 26 Tahun 2022 tentang Pendidikan Guru Penggerak. Kemendikbudristek, 1–11. Retrieved from https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=3164
Kvale, S. (2007). Doing Interviews. In SAGE Publication, Inc. SAGE Publications Ltd.
Melling, A., & Pilkington, R. (2018). Paulo Freire and Transformative Education: Changing Lives and Transforming Communities. In Palgrave Macmillan. Palgrave Macmillan. https://doi.org/978-1-137-54250-2
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2016). Qualitative Data Analysis : A Methods Sourcebook. In SAGE Publication, Inc. (Third). SAGE Publications Ltd. https://doi.org/10.7748/ns.30.25.33.s40
Novayanti, N., Warman, W., & Dwiyono, Y. (2023). Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3, 151–160. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3iSE.2965
Pope, M. L., & Denicolo, P. M. (2001). Transformative Education: Personal Construct Approaches to Practice and Research. In Whurr Publishers. Whurr Publishers.
Ridwan, A. (2022). Guru Penggerak Sebagai Pemimpin Pembelajaran di Era Society 5.0: Sebuah Kajian Literatur. Jurnal" Al-Fatih", 1(2), 14–28.
Saleh, I. M., & Khine, M. S. (2014). Reframing Transformational Leadership. In I. M. Saleh & M. S. Khine (Eds.), Reframing Transformational Leadership: New School Culture and Effectiveness. Rotterdam: SensePublishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-638-7
Schmitz, M. L., Antonietti, C., Consoli, T., Cattaneo, A., Gonon, P., & Petko, D. (2023). Transformational leadership for technology integration in schools: Empowering teachers to use technology in a more demanding way. Computers and Education, 204(March), 104880. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104880
Sockett, H. T., DeMulder, E. K., LePage, P. C., & Wood, D. R. (2001). Transforming Teacher Education: Lessons in Professional Development. In Bergin & Garvey.
Tao, S. (2016). Transforming Teacher Quality in the Global South. In Transforming Teacher Quality in the Global South: Using Capabilities and Causality to Re-Examine Teacher Performance. London: Palgrave Macmillan UK. https://doi.org/10.1057/9781137495457
Tynjälä, P., & Stenström, M.-L. (2012). Transitions and Transformations in Learning and Education. In M. Saarnivaara (Ed.), Springer International Publishing AG. Springer International Publishing.
Vavrus, M. (2002). Transforming the Multicultural Education of Teachers: Theory, Research, and Practice. In Teachers College Press, Columbia University. Teachers College Press, Columbia University.
Walean, R., Koyongian, Y., & Sabudu, D. (2023). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Pembelajaran. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 12(1), 187. https://doi.org/10.24036/jbmp.v12i1.122781
Winokur, I. K. (2013). Transformational Leadership and Transfer of Teacher Professional Development to the Classroom in the Kuwait Public High School Context. Lehigh University.
Wiseman, A. W., Kumar, P., & Smith, T. M. (2016). Transformation of Education Policy. In Emerald Group Publishing Limited.
Xu, J., & Huang, Y. ting. (2021). Identity transformation of Chinese secondary school teachers during educational reform. Asian Journal of Social Science, 49(2), 101–108. https://doi.org/10.1016/j.ajss.2021.01.001
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications design and methods. In SAGE Publication, Inc. (Vol. 6). SAGE Publications Ltd. Retrieved from https://lccn.loc.gov/2017040835
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Cara Mengutip
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Sutanto Sutanto (Penulis)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karya di Jurnal Guru Sekolah Dasar menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan karya tersebut dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Creative Commons Attribution (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut di jurnal ini.
- Penulis diperbolehkan untuk membuat perjanjian kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya yang diterbitkan oleh jurnal (misalnya, menerbitkannya di repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena hal ini dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta sitasi yang lebih awal dan lebih banyak untuk karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka)
